鹤壁市现代职业教育改革发展观察“402永利官网”

本文摘要：今年年初，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中特别强调，职业教育与普通教育是两种有所不同教育类型，具备同等最重要地位；没职业教育现代化就没教育现代化。

今年年初，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中特别强调，职业教育与普通教育是两种有所不同教育类型，具备同等最重要地位；没职业教育现代化就没教育现代化。自此，职业教育被彰显了更为最重要的职责与愿景。　　近年来，鹤壁市全面前进现代职业教育体系建设，深化体制机制改革，强化产教融合、校企合作，优化调整职业学校布局和专业结构，不断加强“双师型”教师队伍建设，构建了“教育教学质量”“学校办学水平”“学生综合素养”三个提高，为全市产业转型升级获取了强有力的技能人才承托。

　　记者日前探访多家职业教育院校，感觉鹤壁市现代职业教育的改革与发展，一窥“工匠精神”切削出有的高技能人才队伍。　　“订单式”人才培养解决问题行业难题　　8月12日，在鹤壁汽车工程职业学院模块化教学样板基地内，一辆新型宇通客车的底盘及零部件被依序放置，可供学生在实操实训中提升技工、组装技能。

　　“这是我校与宇通集团积极开展校企合作后正式成立的‘宇通定向班’，使用企业师傅和专业老师轮流放学的‘双师型’教学模式和‘订单式’人才培养模式，让学生在掌控技能的同时展开岗前培训，便于其毕业后到厂即上岗。”鹤壁汽车工程职业学院副院长牛陆风告诉他记者。　　人才培养模式是职业教育的核心。

为了更佳适应环境经济社会发展和企业对应用型人才的市场需求,鹤壁市改变传统学科本位的人才培养模式,积极探索一体化教学、新型学徒制、校企合作牵头办学、工学交错等技能人才教育培养模式,“订单式”人才培养模式在此背景下应运而生——　　所谓“订单式”培育，就是校企双方通过签定合作“订单”这种形式，紧密学校与用人单位之间的联系，构建生产、教学、科研的有机融合，彻底解决问题学生在校自学的职业针对性问题、技术应用性问题以及低收入问题，必要为经济建设服务。　　“宇通定向班”只是鹤壁市现代职业教育人才培养模式改革的一个侧影。

作为鹤壁职业教育的旗舰，鹤壁职业技术学院坚决实践中“政校企行合作、产学研创融合”的人才培养模式，了解实行校企合作、产教融合。该院护理学院与医院紧密结合，根据每个医院有所不同的注重制定适当的人才培养方案，先后开设了“郑大一附院班”“颐和班”“军护班”等，毕业生理论坚实、技能身体素质、综合素质低，颇受用人单位赞誉，该院护理专业已沦为我省护理职业教育的品牌。　　据报，鹤壁职业技术学院还与中兴通讯股份有限公司合作正式成立了中兴NC学院，引进行业龙头企业的技术、课程和教学实训模式，并邀企业工程师团队派驻学校积极开展实训教学，学生在取得学历证书的同时还能考上涉及职业资格证书，毕业才可构建高质量低收入。

在汽车专业人才培养方面，该校与中德诺浩（北京）教育投资股份有限公司合作引进德国“双元制”模式，把教室辟在实训室里，构建“教学做到”的一体化。该院机电工程学院院长张凌云回应：“在德方教师现场严苛评判下，我校汽车专业学生考上德国手工业协会职业资格证书的通过率约86.6%，相似德国本土88%的最低通过率，毕业生颇受市场注目。

”　　记者从专访中了解到，鹤壁市与河南理工大学相结合鹤壁职业技术学院于2015年创建了河南理工大学鹤壁工程技术学院，积极探索本科层次应用型人才培养模式。今年首届本科生早已毕业，考研通过率、就业率皆超过校本部培育水平。此外，今年3月，鹤壁职业技术学院还与世界知名的货车及巴士制造厂商瑞典斯堪尼亚公司签订合作协议，标志着鹤壁市高职院校“回头过来”积极开展校企合作获得新的突破。

　　已走到60个春秋的鹤壁技师学院是一所综合性国家职业教育改革发展样板院校。为提高毕业生低收入竞争力，该院积极开展校企牵头招收，与天海集团、海能达、富士康等签定战略合作协议，发展扎根区域、面向产业、服务企业的职业教育，保证毕业生高质量高薪低收入。

　　据鹤壁技师学院院长张吉生讲解，该院的模具设计与生产、数控技术应用于两个专业已沦为鹤壁市的品牌专业，毕业生全部移往低收入，就业率约99.5%以上，位居全省同类院校前茅。　　统合职教资源，优化职教布局　　自2015年启动中等职业学校布局调整以来，鹤壁市通过优化统合，将该市中等职业学校由原本的12所统合为目前的6所，创建了面向市场、优胜劣汰的专业动态调整机制，更进一步推展县区优化区域内职业教育专业布局结构。　　为推展职业教育规模化、集约化发展，鹤壁市按照“办学形式多样、资源高度分享、侧重校企合作、产教学研融合”的理念规划建设了占地面积逾1900亩的职教园区，构建教育资源、生活资源、文化资源的高度分享,被省政府确认为重点反对建设的5个省级示范性职教园区之一，目前有数鹤壁汽车工程职业学院、鹤壁能源化工职业学院、鹤壁技师学院3所学校进驻。　　坚决“一校一品”原则，鹤壁市职教园区引领职业学校具体发展定位，促成各职教院校大大提升专业结构与地方产业结构、社会市场需求的契合度，进而符合重点产业的用人市场需求。

其中，鹤壁汽车工程职业学院着力建设以汽车类专业为主体、校企一体化的高等职业院校，服务地方汽车和汽车零部件产业发展；鹤壁能源化工职业学院着力培育煤炭产业及经济社会短缺的高等职业技术人才；鹤壁技师学院以中等职业教育为主体，以开设高职高专班、技师班为引导，构建中、高职交会，技工、中专教育融合。　　“在鹤壁技师学院机电班的3年自学过程中，我累积了一定的技能基础，在大大地实习实训中逐步生根了升本的念头，期望能沦为机电信息领域的高技能人才，更佳地为行业服务。”在今年中考中，以681分的优异成绩被河南科技学院机电学院入学的冯计钞告诉他记者。　　记者在专访中得知，鹤壁市不仅科学编成了职业教育的专业规划，也积极探索职业教育多元化办学新格局，实行了公办民助、民办公助、股份制等多元投资、合作办学模式，其中，通过托管地的形式将鹤壁工业中专的经营管理权交由厦门倍凡教育管理有限公司，对其实施“公办民助”管理。

　　此外，为服务“一带一路”建设，鹤壁市还不断加强与涉及地区的职业教育交流合作，为鹤壁职教“回头过来”提质增长速度。鹤壁职业技术学院与新疆阿克苏职业技术学院创建协作交流关系，的组织优秀教师前往阿克苏地区获取全方位的培训服务，并将学院的优质精品课程展开线上分享，助力新疆维吾尔自治区职业教育高质量发展。

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